CYBORG / SPIRORG (M. Sager, 2021. Acryl auf Leinwand, 100 x 100 cm)
Die verklärte Vision kybernetischer Organismen, die den Menschen durch elektromechanische Geräte und Software-Algorithmen "verbessern" sollen, ist ein mechanistischer Ansatz, der den Menschen auf eine Maschine reduziert. Anstelle einer kybernetischen Fassade und eines kybernetischen Geistes wären Entwicklungen wünschenswert, durch die der Mensch wieder lernt, sein inneres authentisches, einzigartiges, kreatives und farbenfrohes wahres Selbst mit Mut als Ausdruck seiner befreiten Seele zum Ausdruck zu bringen. Zurück zur Natur, zur Kunst und zur Liebe. Lasst uns spirituelle Organismen sein; es wäre zum Wohle eines jeden und aller.
Kapitel 28 - Das Gesetz der Schöpfung: Intuition, Absicht und Vorstellung
Da sich der Konsumismus darauf konzentriert, zu sehen, was es bereits zu konsumieren gibt, anstatt zu sehen, was es noch nicht gibt, aber zu erschaffen ist, scheint das eigentliche Gesetz der Schöpfung oft als Gesetz der Anziehung missverstanden zu werden. Ich ziehe es aus den folgenden Gründen vor, das "Gesetz der Anziehung" als "Gesetz der Schöpfung" zu betrachten. Anstatt nur mit den Augen zu sehen und greifbare Dinge zu bekommen, muss man lernen, mehr zuzuhören, um eine innere Sicht ohne die physischen Augen zu schaffen. Wenn die Bereitschaft besteht, sich die Mühe zu machen, ein Bild von dem zu schaffen, was aus der Intuition heraus gehört wird, kann das geistige Bild durch Vorstellungskraft geschaffen werden. In der Tat geht die Vorstellungskraft jeder substanziellen Schöpfung voraus. Alles, was der Mensch je geschaffen hat, musste erst erdacht werden. " Was heute bewiesen ist, war einst nur eingebildet", wie es der englische Dichter und Maler William Blake im 18. und 19.
Der Konsum zu Konsumzwecken lässt die Seele im Stich, um die Dinge nach außen zu tragen. Das ist ein Einkaufsbummel mit dem Ego. Das Ego hat ein Interesse daran, so viel und so groß wie möglich zu bekommen, um seinem Streben nach Grandiosität zu entsprechen. Ego-Einkaufstouren bringen das mit, was nicht so recht hineinpassen will. Die überdimensionierten und überdosierten Lasten versperren dann den Weg für die wahre Nahrung der Seele. Auf diese Weise,
Auch die Seele wird von den Schatten all der Errungenschaften aufgefressen, die mit viel Aufmerksamkeit aufbewahrt, gepflegt und lautstark verteidigt werden müssen; Aufmerksamkeit, die für die Anwesenheit der Inspiration fehlt. So führt die Aufgeblasenheit des Egos zum geistigen Verhungern. Der Konsum, die Erwartung, etwas anzuziehen, wird zum spirituellen Selbstmord, und die Freude am Schaffen verwandelt sich in hektische Arbeit.
Wenn Managementpraktiken Ihnen sagen, dass Ideen nichts sind und die Ausführung alles ist, dann liegt das wahrscheinlich daran, dass sie mehr daran interessiert sind, dass Sie ihre Ideen umsetzen, als dass sie die Ihren unterstützen. Was Sie brauchen, ist ein wiederbelebtes, selbstwirksames Wissen als fruchtbaren Boden für Ihre Ideen, die Ihr Leben ausmachen. Sie müssen Ihren kreativen Prozess aus sich selbst heraus beginnen.
Gehen Sie zurück in Ihre innere Vergangenheit und erschaffen Sie gemeinsam mit der Quelle in Ihnen und in Zusammenarbeit mit anderen zum Wohle aller. Das ist bewusstes, intelligentes Denken, das sich in Vorteilen für alle manifestiert.
Wie Dean Radin in seinem Buch "Real Magic" ausführt, gibt es heute eine Fülle von Forschungsergebnissen, die zeigen, wie Bewusstsein und Absicht auch direkt, d. h. nicht nur vermittelt durch entsprechendes Verhalten, die physische Welt beeinflussen können. Zum Beispiel wuchsen Pflanzen, die mit gesegnetem Wasser übergossen wurden, deutlich besser. Und wir alle kennen auch den Placebo-Effekt, der allein durch unsere Glaubensgedanken biologische Reaktionen in unserem Körper hervorruft.
Max Planck machte die Entdeckung, dass Energie in allem existiert. Darauf aufbauend beschrieb Louis de Broglie 1924 das Prinzip der Welle-Teilchen, das besagt, dass sich sowohl Energie als auch Materie als Wellen verhalten. Alles ist Energie. Materielle Teilchenenergie und geistige Bewusstseinsenergie, wie sie unsere menschliche Wahrnehmung unterscheidet, können sich daher zu neuen Energiekonstrukten zusammenschließen und synthetisieren, die energetisch neue Manifestationen bilden.
Erstaunlicherweise kann die Verschmelzung der materiellen und der geistigen Welt erreicht werden, wenn wir das Bewusstsein bewusst und intelligent einsetzen.
Unsere Illusion der Trennung zwischen Materie und Energie, zwischen Physiologie und Mentalität, löst sich auf. Wenn wir unsere bewusste Energie auf die sozio-zeitlichen Perspektiven richten, die das menschliche Wohlergehen, das Gedeihen und den Frieden bestimmen, wird die materielle Manifestation dieser Absichten unweigerlich ebenfalls folgen.
Eine Absicht zu haben, bedeutet ganz einfach, an etwas zu denken. Wie wir gesehen haben, entspringen die Gedanken letztlich dem Bewusstsein. Diese Gedanken werden durch das Bewusstsein vermittelt und realisiert. Populäre und auf beobachtbare Fakten ausgerichtete wissenschaftliche und wirtschaftliche Definitionen des Wortes "Absicht" sind jedoch eher gleichbedeutend mit den Begriffen "Ziel" oder "Zielsetzung". Viele Menschen unterdrücken das Bewusstsein über die Absicht als eine geistige Kraft, die durch das Feuer des Lebensquellenbewusstseins entfacht wird. Populärer scheint die neurowissenschaftliche Erklärung zu sein, dass das Gehirn intentionale Gedanken produziert. Was der ungarisch-amerikanische Wissenschaftler und Psychiater Thomas Szasz ironisch formulierte, ist vielleicht auch heute noch ein recht einseitiges Argument: "Wenn Sie mit Gott sprechen, beten Sie. Wenn Gott mit Ihnen spricht, haben Sie Schizophrenie." Es bleibt die Frage, welche Ahnungen das Gehirn zum Denken und zur Bildung von Absichten veranlassen.
Denn was die Gesellschaft noch nicht im Griff hat, wird für abnormal erklärt. Es geht nicht um die Verwendung von Statistiken, um die Masse in gesellschaftliche Normen zu pressen, sondern um das Verständnis für individuelle Ausprägungen menschlicher Eigenschaften. Wenn Sie beispielsweise schon einmal einem Menschen mit Down-Syndrom begegnet sind, werden Sie vielleicht zustimmen, dass es sich dabei um ganz wunderbare menschliche Wesen handelt. Aufgrund einer zusätzlichen Kopie des Chromosoms 21 leiden Menschen mit Down-Syndrom an einigen Krankheiten, die heute größtenteils behandelt werden können, die aber immer noch zu Symptomen wie Müdigkeit, Gewichtszunahme und mehr führen können. Obwohl Menschen mit Down-Syndrom eine verzögerte kognitive Entwicklung und Einschränkungen in der Ausdruckssprache haben können, bestechen sie durch ihre überragenden Fähigkeiten, soziale Signale aufzunehmen und wahrzunehmen, ihr Einfühlungsvermögen zu zeigen und ein echtes Gefühl der Zuneigung und Fürsorge für andere zu zeigen. Dies sind genau die menschlichen Qualitäten, die dem Down-Syndrom den Namen "das göttliche Chromosom" eingebracht haben. Dies erinnert uns auf wunderbare Weise daran, dass die gesamte Menschheit, unabhängig von der individuellen medizinischen Diagnose, demselben Mitgefühl und derselben Liebe entspringt.
Der Begriff "Absicht" bezeichnet in der Medizin den Heilungsprozess einer Wunde. Wir können Pläne schmieden, die auf irgendwelchen Überzeugungen beruhen, die uns dazu bringen, etwas zu erreichen, das wir im Außen vermissen, oder wir können uns zu tieferen Wurzeln hinziehen lassen, die uns zur inneren Heilung, zur Wiederherstellung der inneren Wahrheit führen. Während die Intuition der Bote von und zu unserer inneren Vergangenheit ist, ist die Vorstellungskraft die Kraft, die von und zu der äußeren Zukunft zieht. Die Intention befindet sich in der Zwischen-Gegenwart in voller Zusammenarbeit mit anderen und ist das verbindende Element zwischen Intuition und Imagination. Intention ist das Tun zwischen dem wahren intuitiven Sein und dem imaginativen Werden eines Menschen. Wenn Sie Absichten haben, die mit Ihrer Intuition übereinstimmen, selbst wenn es derzeit keine praktische Möglichkeit zu geben scheint, danach zu handeln, behalten Sie die Gedanken darüber bei, und Sie werden eine gesunde Einstellung bewahren. Das Universum wird sich mit Ihnen verschwören, um über kurz oder lang etwas zu erschaffen, wenn Sie wachsam bleiben. Die Vorteile, authentisch zu bleiben, werden sich auf jeden Fall zeigen. Auch ohne äußere Reize und Hinrichtungen im Hier und Jetzt,
Die Gedankenwanderung zurück zu Ihrer Intuition und weiter in die Vorstellungskraft erzeugt Emotionen und Gedanken des gegenwärtigen Augenblicks, ähnlich wie im wirklichen Leben.
Das Gehirn kann nicht zwischen real und imaginär unterscheiden, und Bilder werden ähnlich wie Erfahrungen gespeichert. Deshalb ist das bewusste Denken für die Beantwortung der großen Fragen des Lebens jenseits praktischer Erwägungen ebenso Ihre reale Wirklichkeit wie die Erfahrung des physischen bzw. geografischen Eintauchens in eine soziokulturelle und möglicherweise sogar unpersönliche Interpretation der Wirklichkeit. Allein die Erinnerung oder die Aussicht auf eine freudige Erfahrung kann ein freudiges Verlangen nach Loslassen von einschränkenden Bindungen ermöglichen. Es ist hochgradig bewusstseinsintelligent, in der Lage zu sein, andere zu motivieren und zu inspirieren, die Aussicht auf Freude aus der Fürsorge für andere zu nutzen, um harmonische Win-Win-Situationen zu schaffen.
Wir erreichen nichts durch zwanghaftes Handeln oder harte Arbeit, obwohl auch Letzteres notwendig ist. Alles, was wir erschaffen, haben wir zugelassen; unsere Schöpfungen entstehen aus dem, was wir sind, und sind Ausdruck unserer Wünsche. Ganzheitliches Bewusstsein führt zur Ganzheitlichkeit der Handlungen. In diesem Sinne ist die gemeinsame Schöpfung mit unserer Quelle nicht nur das Ende, sondern auch aller Anfang. Es ist der Beginn eines vollständig gelebten Lebens. So,
Suchen Sie nicht nach Quellen der Kreativität außerhalb von Ihnen. Der Künstler und die Kunst sind untrennbar.
Der griechischen Mythologie zufolge konnte der Bildhauer Pygmalion durch seinen bloßen Wunsch eine Statue ins Leben rufen. Lagern Sie die Gestaltung Ihres Lebens nicht aus. Genießen Sie Ihre kurze, aber wunderbare Reise in der phänomenalen Welt und schaffen Sie.
Um die schöpferische Kraft der Bewusstseinsintelligenz zu nutzen, müssen wir die innergegenwärtige Absicht aus dem willentlichen Zugriff auf unsere innere Vergangenheit schöpfen und furchtlos die Vorstellung des gewünschten Ergebnisses in all den Möglichkeiten zulassen, die im Bewusstsein der Extra-Zukunft liegen.
(1) Inspirierende Führung ist ein wenig erforschtes, aber ganzheitliches Konzept, das sich auf die Anwesenheit eines ganzen Geistes konzentriert, der sich des Seins und des Handelns seiner selbst und anderer bewusst ist.
Als inspirierende Führungspersönlichkeit, die anderen Ideen gibt, ist es wichtig, Zeit und Mühe in die eigene Entwicklung zu investieren. Man kann nur das geben, was in einem selbst steckt.
Die menschliche Seite der Führung ist von grundlegender Bedeutung für eine inspirierende Interaktion zwischen Führenden und Geführten.
Der am meisten geschätzte Führungsaspekt ist die Fähigkeit, zu inspirieren. Die Fähigkeit, zu inspirieren, führt zu einem hohen Engagement der Mitarbeiter.
5) Inspirierende Führungskräfte haben einen positiven Einfluss auf die Eigenschaften der Mitarbeiter, wie z. B. unabhängiges Denken und Eigeninitiative. Diese Eigenschaften fördern nicht nur die Innovationskraft und die Unternehmensleistung, sondern wirken sich auch positiv auf die Zufriedenheit der Mitarbeiter am Arbeitsplatz aus.
Die Suche nach dem "Warum", kritisches Denken, Zielstrebigkeit, Leidenschaft und eine fürsorgliche emotionale Intelligenz kommen alle aus dem eigenen Inneren. Selbsterkenntnis und Autonomie sind die Grundlage für den Zugang zur Quelle der Inspiration. Erlauben Sie Ihrer Seele, frei zu sein.
7 Authentizität ist der Kern einer inspirierenden Führung. Authentisches Verhalten entsteht, wenn das "Wer du bist" und das "Was du tust" übereinstimmen. Eine authentische und ethische Führungspersönlichkeit unterscheidet zwischen den wahren Bedürfnissen ihres inneren Wesens und den vielen und oft widersprüchlichen Anforderungen und Bedingungen der Gesellschaft.
Folien von unserer Veranstaltung "80% ist Psychologie" am 12. Dezember 2018 in Tokio.
1. es ist entscheidend, welchen Vorbildern Kinder ausgesetzt sind. Säuglinge folgen intuitiv dem Blick ihrer Mutter. Kleine Gänse nehmen die erste Person, die sie nach dem Schlüpfen sehen, als ihre Bezugsperson an (so genanntes IMPRINTING). Und inhaftierte Kinder betrachten die Gefängniswärter als ihre Eltern, denen sie folgen.
(2) DieAnhänger eifern in erster Linie anderen Anhängern nach, nicht unbedingt dem Anführer. Eine Bewegung wird von mutigen Anhängern gemacht, die anderen zeigen, wie sie ebenfalls folgen können. Deshalb ist es wichtig, die Anhänger zu fördern.
Um eine positive soziale Identität zu bilden (wie es jeder anstrebt), bedienen sich die Menschen der Selbstkategorisierung. Nach der SOZIALEN IDENTITÄTSTHEORIE besteht die Gefahr, dass dies zu einem voreingenommenen sozialen Vergleich führt , bei dem die Menschen dazu neigen, die positiven Eigenschaften der Individuen der eigenen Gruppe überzubewerten, während sie die Mitglieder der anderen Gruppe, die hauptsächlich negative Eigenschaften haben, stereotypisieren und diskriminieren.
4. PROTOTYPISCHE WAHRNEHMUNGEN führen dazu, dass die Menschen glauben, dass die Anhänger der Gruppe, mit der sie sich identifizieren, durch Informationen überzeugt werden können, während die Anhänger der anderen Gruppe fälschlicherweise glauben, dass sie mit Gewalt gezwungen werden müssen.
Personen, die einer Führungspersönlichkeit entgegen ihren eigenen moralischen Überzeugungen oder ihrem gesunden Menschenverstand folgen , tun dies möglicherweise , weil sie sich sozial mit der Führungspersönlichkeit identifizieren und sich bewusst dafür entscheiden, ihrem MORALISCHEN KOMPASS zu folgen.
6) In einer für beide Seiten vorteilhaften Beziehung zwischen Führer und Gefolgschaft stellen die Führer ihrer Gefolgschaft öffentliche Güter zur Verfügung. Im Gegenzug zahlen die Gefolgsleute freiwillig ihre Kosten in Form von Prestige an die Führungsperson. Wenn die Führungspersönlichkeiten mehr relative Macht erlangen und ihr hoher Status weniger von ihrer Bereitschaft abhängt, die Kosten für den Nutzen der Gefolgschaft zu tragen,sagtdie SERVICE-FOR-PRESTIGE-THEORIE voraus, dass sich die Beziehungen zwischen Führungspersönlichkeiten und Gefolgschaft stärker auf die Fähigkeit der Führungspersönlichkeiten stützen, zu dominieren und auszubeuten.
Bei den Phänomenen der RECIPROCITY sollten wir unterscheiden, ob es sich um unseren aufrichtigen Wunsch handelt, Gefallen bedingungslos zu erwidern, der auf Gefühlen der Dankbarkeit beruht, oder ob wir in die Falle der "Marketingtricks" geraten, die uns nach Gefühlen der Verpflichtung und Schuld handeln lassen.
Ein sichererBindungsstilhilft Menschen, sich auf dauerhafte Beziehungen zu verlassen und selbstbewusst soziale Unterstützung zu suchen und zu leisten, die sie selbst und ihre Kollegen stärkt. Unsicher gebundene Menschen können zu einer stärkeren Ausgrenzung und Ausbeutung anderer führen.
9Effektive Nachfolger , wie sie durch TRANSFORMATIONELLE FÜHRUNG gefördert werden, sind diejenigen, die sich nicht nur aktiv beteiligen, sondern auch kritisch denken, um die Entscheidungsfindung und den Wandel zu beeinflussen. Konformistische Mitläufer, die den Status quo nicht in Frage stellen, tragen weniger zur Innovation und zur Verbesserung der Unternehmensleistung bei.
10. DIVERSITÄT UND INKLUSIVITÄT sind auch aus geschäftlicher Sicht von entscheidender Bedeutung, da besser vernetzte Netze einen stärkeren Wissensaustausch ermöglichen , der sich positiv auf die Innovation aus wirkt und die Unternehmensleistung verbessert, was letztlich zu einer höheren Rentabilität führt.
11. REVERSE MENTORING ermöglicht es jedem Mitarbeiter, eine (informelle) Führungsrolle zu übernehmen. Reverse Mentoring fördert nicht nur den bidirektionalen Wissensaustausch, sondern kann auch isolierten älteren Führungskräften helfen, egalitärere Beziehungen einzugehen.
Der Einsatz von KONSTRUKTIVEM HUMOR kann eine wirksame Führungsstrategie sein , um das Vertrauen und das Engagement der Gefolgschaft zu gewinnen, da er Autoritätsunterschiede überbrückt und den beidseitigen Ausdruck positiver Emotionen fördert, selbst wenn schwierige Angelegenheiten angesprochen werden.
Ob in einer formellen Position, am Arbeitsplatz oder im Privaten - unser Einfluss auf andere ist bedeutender, als wir denken. Es kann sein, dass das mutige Beispiel, das Sie heute geben, andere noch Jahre später dazu inspiriert, ebenfalls das Richtige zu tun.
(2) Eine Führungspersönlichkeit zu sein bedeutet, ständig zu lernen, und Lernende sind Leser.
Während die Führungstheorien als relativ junge Wissenschaft immer "intelligenter" werden, gibt es auch eine uralte und zeitlose Führungsweisheit, die auf "Freundlichkeit" beruht.
4. gegen hartnäckige Mythen: Führungspersönlichkeiten werden nicht geboren, sie werden gemacht.
Lassen Sie sich nicht durch den "Halo-Effekt" zu dem Schlussverleiten , dass Menschen, die in einem Bereich gut oder stark sind, folglich auch in anderen Bereichen erstaunlich sein könnten.
Passen Sie Ihren Führungsstil an die Situation und die Entwicklungsphase der Personen an, die Führung, Coaching, Unterstützung oder Delegation benötigen.
Während transaktionale Führungskräfte das Heute besser machen, indem sie gute Leistungen belohnen, konzentrieren sich transformationale Führungskräfte darauf, auch das Morgen besser zu machen.
8. für persönliches Charisma, entwickeln Sie Ihre emotionale und soziale Intelligenz. Lernen Sie als visionäre Führungspersönlichkeit, wie Sie eine attraktive und ideale Zukunft visualisieren können, die andere dazu inspiriert, ihrem Herzen zu folgen.
9. die Mehrheit der Arbeitnehmer ist unengagiert. Eine stärkere Beteiligung ist erforderlich, um über das Konsumverhalten hinauszugehen. Nur mit emotionalem und wirtschaftlichem Miteigentum werden die Menschen mehr Verantwortung und Rechenschaftspflicht übernehmen.
10. die Verwaltung bestehender Unternehmen lässt oft wenig Raum für Führung, die die Schaffung neuer Bedeutung und Veränderungen beinhaltet. Unterscheiden Sie zwischen einer positionsbasierten Managementkarriere, die kurzfristige Rentabilitätsziele erfordert, und einem selbstgesteuerten Führungswillen, der langfristig jenseits von Marktüberlegungen etwas bewirken will. Sie können immer eine Führungskraft sein!
Überprüfen Sie immer wieder Ihre Überzeugungen in Bezug auf Symbole und Regeln, gehen Sie nicht von Vermutungen aus, urteilen Sie nicht, und hören Sie den Menschen zu, wie sie wirklich sind. So können Sie sich selbst und andere befähigen, freier, verständnisvoller und kreativer zu werden.
Aristoteles sagte: "Die Wurzeln der Bildung sind bitter, aber die Früchte sind süß".
Was ist Ihre Erfahrung? Kommen Sie und diskutieren Sie mit uns bei "80% ist Psychologie: The History & Philosophy of Learning for Life' am Mittwoch, 10. Oktober 2018, 19:00 Uhr (B2 Yaesuguchi, Tokyo Station)
Ob in einigen oder vielen Einzelsitzungen, die Sie je nach Interesse auswählen, oder durch die Teilnahme an den gesamten Zertifikatskursen, Sie werden lernen, reflektieren, diskutieren und mit der Anwendung beginnen:
Wie Sie Ihr persönliches Wohlbefinden, Ihre organisatorische Leistung und Ihren sozialen Beitrag für Ihr Privatleben und Ihre berufliche Laufbahn verbessern können
Wie man eine persönliche (Selbst-)Führung entwickelt, die multidisziplinäres, generationen- und kulturübergreifendes Wissen besser kombiniert
Zu den Zielen des einzigartigen Ansatzes, der bei diesen Treffen verfolgt wird, gehören Vorträge und Diskussionen/Gruppenarbeiten, die kritisches Denken anregen, neue Ideen fördern und zur Selbstverbesserung motivieren sollen. Sie werden inspiriert, ermutigt und befähigt, Ihren Weg zu tieferen Erfahrungen und größeren Wirkungen zu gehen.
Oktober 10, 2018 - November 14, 2018 Die Psychologie des Lernens und die Entwicklung eines Wachstums-Mindset Mittwoch, 10. Oktober 2018, 19:00 - #01 1/6 Die Geschichte und Philosophie des Lernens (für das Leben) Mittwoch, 17. Oktober 2018, 19:00 - #02 2/6 Behaviorismus, tierisches und menschliches Lernen Mittwoch, 24. Oktober 2018, 19:00 - #03 3/6 Soziales Lernen und die Entwicklung eines Wachstumsdenkens Mittwoch, 31. Oktober 2018, 19:00 - #04 4/6 Gehirn und Gedächtnis beim Lernen Mittwoch, November 7, 2018, 19:00 - #05 5/6 Lernen und Motivation Mittwoch, November 14, 2018, 19:00 - #06 6/6 Lernerprofile und Strategien
November 21, 2018 - Januar 16, 2019 Andere über Kulturen hinweg inspirieren und Psychologie der (Selbst-)Führung Wednesday, November 21, 2018 - #07 1/6 Leadership Philosophy Mittwoch, November 28, 2018 - #08 2/6 Führer und Gefolgschaft & Führungsstrategien Mittwoch, 5. Dezember 2018 - #09 3/6 Persönlichkeit und Führungsstile Mittwoch, Dezember 12, 2018 - #10 4/6 Inspirierende Führungspersönlichkeiten Mittwoch, 9. Januar 2019 - #11 5/6 Führung, (kulturelle) Bedrohungen und Wandel Mittwoch, 16. Januar 2019 - #12 6/6 Führung, Macht und Einfluss
Januar 23, 2018 - Februar 27, 2019 Entwicklung von Humankapital, kulturelle Beweglichkeit und globales Talentmanagement Mittwoch, 23. Januar 2019 - 13 1/6 Die Psychologie des Talents, der Kompetenzen und der Leistungsbeurteilung Mittwoch, 30. Januar 2019 - Nr. 14 2/6 Entwicklung von Humankapital: Erfolg durch Lernen Mittwoch, 6. Februar 2019 - Nr. 15 3/6 Mobilität und kulturelle Beweglichkeit Mittwoch, 13. Februar 2019 - Nr. 16 4/6 Globale Denkweise Mittwoch, 20. Februar 2019 - Nr. 17 5/6 Strategien für globales Talentmanagement Mittwoch, 27. Februar 2019 - #18 6/6 Kulturelles Einfühlungsvermögen entwickeln
Herangehensweise Alle Kurse und Sitzungen werden in einfachem Englisch gehalten und durch japanische Schlüsselwörter unterstützt. Sowohl die internationalen als auch die japanischen Teilnehmer werden ermutigt und dabei unterstützt, sich in Englisch als Zweitsprache zu verständigen. Die Sitzungen sind interaktiv, fesselnd und bieten ein sicheres Umfeld zum Lernen. Ziel ist es, Sie zu mehr Selbstwirksamkeit zu inspirieren, ganz gleich, wo der Ausgangspunkt liegt. Sie werden die Diskussion angeregt durch bedeutungsvolles Wissen und freundliche Kontakte verlassen. Herzlich willkommen und lassen Sie uns für das Leben lernen!
Eintrittskarten Tickets sind für die sechs jeweils 1,5-stündigen Veranstaltungen am Dienstagabend von 19:30 bis 21:00 Uhr (Türöffnung um 19:00 Uhr) erhältlich. Die Preise beinhalten Getränke und Snacks - Einzelne Sitzung: 1.800 YPY pro Ticket (bezahlt am Eingang 2.000 JPY) - Der gesamte Kurs mit 6 Sitzungen: JPY 9,000 (zu zahlen vor der ersten Sitzung)
Zertifizierung 3 Zertifikate* in persönlicher Entwicklung für individuelles Wohlbefinden, organisatorische Leistung und das Gemeinwohl über Kulturen hinweg. - Zertifikat 1: Meister des Lernens - Zertifikat 2: Master in Self-Leadership - Zertifikat 3: Global Mindset Mastery
Wenn Sie jeden der drei Zertifikatskurse besuchen, erhalten Sie das kombinierte Zertifikat: - Zertifikat "Master in Learning, Self-Leadership, and Global Mindset"
Wie Sie aus den vergangenen Jahren wissen, habe ich viele erfolgreiche globale Führungskräfte erforscht, beraten und mit ihnen zusammengearbeitet. Außerdem habe ich mehrere hundert Forschungsarbeiten und Bücher zum Thema Führung aus der Sicht von Managern und Psychologen gelesen.
Ich freue mich sehr, Ihnen mitteilen zu können, dass ich endlich die wichtigsten Erkenntnisse in einen 1,5-stündigen Online-Kurs auf Udemy umgewandelt habe. Ich freue mich, diesen Kurs für weitere 3 Tage kostenlos an meine mit den sozialen Medien verbundenen Freunde weiterzugeben. Diejenigen, die daran interessiert sind, senden Sie mir bitte eine Nachricht und ich freue mich, 150 USD Kurs kostenlos zu teilen. Ich hoffe, Sie mögen dieses kleine Geschenk!
Wie Sie aus meinen Blogging-Aktivitäten wissen, recherchiere, schreibe und projektiere ich viel zum Thema Führung und persönliche Entwicklung.
In den letzten Wochen habe ich an meinem ersten Online-Kurs gearbeitet und heute ist er offiziell auf Udemy online, der Plattform für hochwertige Online-Kurse auf Abruf!
Sie finden eine Beschreibung meines Kurses "Entwicklung von Führungsqualitäten: Führungspersönlichkeit, Motivation und Kreativität" sowie in diesem Einführungs-/Werbevideo: https: //youtu.be/TQQWZCn3R_A
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Wenn Sie andere Personen kennen, die an der Entwicklung von Führungsqualitäten interessiert sind, würde ich mich freuen, wenn Sie diese Informationen auch an sie weitergeben würden.
Vielen Dank und alles Gute!
Mathias
Beschreibung des Kurses
Der Kurs 'Developing Leadership Skills' ist eine überzeugende Zusammenfassung neuester Forschungsergebnisse und bewährter Praktiken, die Ihnen helfen kann, neue Wege für einen effektiven Führungsstil, ein höheres Maß an Motivation und ungenutzte Kreativität zu finden.
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Das Ziel dieses Kurses ist es, sicherzustellen, dass Sie Antworten auf die Fragen finden, die für Ihr persönliches Wachstum und eine erfolgreiche Karriere relevant sind. Kompakt, übersichtlich und mit zahlreichen Verweisen auf weiterführende Informationen werden das interdisziplinäre, innovative und kulturübergreifende Wissen und die Perspektiven, die in den zwölf Kurzvorträgen vorgestellt werden, sowohl Ihrem Wohlbefinden und Ihrem Erfolg als dynamische Führungskraft als auch dem Gemeinwohl zugute kommen.
Zusammenfassung. Angesichts ungewisser, bedrohlicher Zukunftsaussichten werden gegenwärtige mehrdeutige Informationen oft negativer interpretiert als dies in einem sicheren Kontext der Fall wäre. Schwarz-Weiß-Denken behindert die positive Entschlüsselung von mehrdeutigen Informationen. Menschen, die in Offenheit erzogen wurden und gelernt haben, Mehrdeutigkeit zu tolerieren, können ihre Toleranz auch in Gefahrensituationen besser aufrechterhalten. Die Abhängigkeit des Einzelnen von hierarchischer Macht kann zu geschlossenen psychischen Systemen führen, die zunehmend unfähig sind, Unterschiede, Mehrdeutigkeiten und Ungewissheiten zu tolerieren. Die Förderung der Hoffnung könnte ein nützlicher Ansatz sein, um die Intoleranz gegenüber Ungewissheit zu verringern und mehr Raum für überlegte und einfühlsame Entscheidungen zu schaffen. Es wird entscheidend sein, wie wir unseren Kindern Hoffnung einflößen und sie dabei unterstützen, konstruktiv mit Ungewissheiten zu leben und gleichzeitig eine hohe Toleranz für Mehrdeutigkeiten und Aufgeschlossenheit zu bewahren, die erforderlich sind, um die angestrebten Lösungen zum Wohle aller zu finden. Was haben Sie aus unsicheren/uneindeutigen Situationen gelernt und wie haben Sie gelernt, eine Toleranz dafür zu entwickeln?
Der Unterschied zwischen "Unsicherheit" und "Mehrdeutigkeit
Intoleranz der Ungewissheit und Intoleranz der Mehrdeutigkeit werden oft verwechselt. Obwohl IU und IA sich überschneidende Konzepte sind, können sie wie folgt unterschieden werden: Intoleranz gegenüber Unsicherheit bezieht sich auf zukünftige negative Ereignisse, die Sorgen verursachen, und Intoleranz gegenüber Mehrdeutigkeit bezieht sich auf negative Reize in der Gegenwart [3]. Außerdem beruht die Intoleranz gegenüber Ungewissheit auf der Tatsache, dass Informationen über die Ergebnisse einer Situation fehlen, während die Intoleranz gegenüber Mehrdeutigkeit durch ambivalente oder widersprüchliche Informationen über eine Situation gekennzeichnet ist [5].
Die Auswirkung der Intoleranz gegenüber Unsicherheit auf die Toleranz gegenüber Mehrdeutigkeit
In der Diskussion um den Artikel https://mathias-sager.com/2018/06/12/tolerance-for-ambiguity-as-a-gateway-to-leadership-opportunity/ ist mir klar geworden, dass Ambiguitätstoleranz bzw. Intoleranz für Ambiguität auch stark kontextabhängig sein kann. Vielen Dank an alle Beteiligten für den Anstoß zu dieser weiteren Recherche. Während ich im letzten Artikel von allgemeinen Geschäftssituationen in Zeiten relativen Friedens in demokratischen Ländern ausgegangen bin, muss das Verhalten von Individuen unter hochgradig stressigen (z.B. militärischen) Bedingungen in bedrohlichen Umgebungen spezifisch untersucht werden, einschließlich der Konzepte von Ungewissheit und Mehrdeutigkeit. Ich hoffe, dass dieser Artikel einen Beitrag zu dieser Diskussion leisten kann.
Die Ambiguitätstoleranz eines Individuums kann im Kontext von Bedrohung durch Ungewissheit reduziert werden, insbesondere wenn eine erhöhte Intoleranz gegenüber Ungewissheit besteht. Mit anderen Worten: Angesichts ungewisser zukünftiger bedrohlicher Ergebnisse werden gegenwärtige mehrdeutige Informationen negativer interpretiert als dies in einem sicheren Kontext der Fall wäre [4]. Außerdem könnte nicht nur die Bedrohung selbst, sondern auch die möglicherweise stärkere Verbreitung von Stereotypen (z. B. von Feinden) ein Schwarz-Weiß-Denken fördern , das eine offene Denkweise behindert, wie sie zur positiven Entschlüsselung mehrdeutiger Informationen erforderlich ist. Menschen, die in Offenheit erzogen wurden und gelernt haben, Mehrdeutigkeit zu tolerieren, können ihre Toleranz auch in Gefahrensituationen besser aufrechterhalten [7].
Im Allgemeinen haben wir die Wahl zwischen Besorgnis und Grausamkeit. Aber wie das obige Beispiel gezeigt hat, beeinflussen manchmal nicht so offensichtliche Faktoren unsere Neigung zu einer der beiden Optionen, denn Intoleranz gegenüber einer unklaren Situation, die durch drohende Ungewissheit hervorgerufen wird, kann Reaktionen der Selbstverteidigung auslösen, die auf unkontrollierten Vorurteilen beruhen. Bei der Befragung von Tätern während des Völkermords in Ruanda zeigte sich, dass die Abhängigkeit des Einzelnen von hierarchischer Macht zu geschlossenen psychischen Systemen führte, die Unterschiede, Mehrdeutigkeiten und Ungewissheiten nicht tolerieren konnten [10].
Hoffnung und Widerstandskraft, um Unsicherheit zu ertragen
In einer Zeit, in der immer mehr Menschen in einem von Krieg und Katastrophen geprägten Umfeld leben, ist Resilienz ein weiteres wichtiges Konzept. Hoffnung im Zusammenhang mit Resilienz ermöglicht es dem Einzelnen, sich eine bessere Zukunft vorzustellen und die Gegenwart trotz der Ungewissheit über das Erreichen einer solchen Zukunft zu ertragen [9]. Auf diese Weise könnte die Förderung der Hoffnung ein nützlicher Ansatz sein, um die Intoleranz gegenüber Ungewissheit zu verringern und folglich die Ambiguitätstoleranz zu erhöhen, um eine offenere Einstellung zu erreichen, die Raum für durchdachte und einfühlsame Entscheidungen lässt.
Wachstums- versus Sicherheitsorientierung
Maslow (1968) wies darauf hin, dass wir in unserem täglichen Leben entweder auf Wachstum oder auf Sicherheit ausgerichtet sind und dass eine Wachstumsorientierung für die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden günstiger ist [1]. Wenn der Selbstschutz (Bedürfnisse) reduziert wird, kann ein Selbstbewusstsein entstehen, das die Wertschätzung vielfältiger Möglichkeiten in Situationen erleichtert. Dies könnte die Phase der persönlichen Entwicklung sein, in der Toleranz für Mehrdeutigkeit als die Fähigkeit, Paradoxe zu akzeptieren, möglich wird [2]. Systeme der Massenkonformität, des Autoritarismus und des Nationalismus/Rassismus werden als Mittel zur Sicherheit angeboten, leider aber auf Kosten der Wachstumsmöglichkeiten durch Autonomie, Kreativität und den Einsatz der Vernunft. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde dies deutlich, und es entstanden starke Bewegungen hin zu einem offenen Geist, der Ambiguität toleriert und sowohl den Bedürfnissen nach Sicherheit als auch nach Wachstum gerecht werden kann [8]. Es ist eine Aufgabe der Gesellschaft, die nächste Generation auf das Leben vorzubereiten, und es wird von entscheidender Bedeutung sein, wie wir unseren Kindern Hoffnung einflößen und sie darin unterstützen, konstruktiv mit Ungewissheiten zu leben und dabei eine hohe Ambiguitätstoleranz und Aufgeschlossenheit zu bewahren, die erforderlich sind, um die angestrebten Lösungen zum Wohle aller zu finden [6].
Was haben Sie aus unsicheren/unklaren Situationen gelernt und wie haben Sie gelernt, eine Toleranz dafür zu entwickeln?
Referenzen
[1] Maslow, A. H. (1968). Auf dem Weg zu einer Psychologie des Seins. New York: Van Nostrand Reinhold.
[2] Hartman, D., & Zimberoff, D. (2008). Höhere Stadien der menschlichen Entwicklung. Zeitschrift für herzzentrierte Therapien, 11(2), 3-95.
[3] Grenier, S., Barrette, A. M., & Ladouceur, R. (2005). Intoleranz der Ungewissheit und Intoleranz der Mehrdeutigkeit: Gemeinsamkeiten und Unterschiede. PERSÖNLICHKEIT UND INDIVIDUELLE UNTERSCHIEDE, (3). 593.
[4] Neta, M., Cantelon, J., Haga, Z., Mahoney, C. R., Taylor, H. A., & Davis, F. C. (2017). Der Einfluss von unsicherer Bedrohung auf affektive Verzerrungen: Individuelle Unterschiede in der Reaktion auf Mehrdeutigkeit. Emotion, 17(8), 1137-1143. doi:10.1037/emo0000349
[5] Kirschner, H., Hilbert, K., Hoyer, J., Lueken, U., & Beesdo-Baum, K. (2016). Psychophysiologische Reaktivität während der Unsicherheits- und Ambiguitätsverarbeitung bei High und Low Worriers. Journal Of Behavior Therapy And Experimental Psychiatry, 5097-105. doi:10.1016/j.jbtep.2015.06.001
[6] Einwanger, J. (2014). Wie riskant ist Sicherheit? (Deutsch). Pädiatrie & Pädologie, 49(4), 33. doi:10.1007/s00608-014-0152-4
[7] Bright, L. K., & Mahdi, G. S. (2012). U.S./Arabische Überlegungen zu unserer Ambiguitätstoleranz. Adult Learning, 23(2), 86-89.
[8] Rohde, J. (2015). Rezension von The open mind: Cold War politics and the sciences of human nature. Journal Of The History Of The Behavioral Sciences, 51(3), 343-345. doi:10.1002/jhbs.21739
[9] Wilson, M. J., & Arvanitakis, J. (2013). Der Resilienz-Komplex. M/C Journal, 16(5), 17.
[10] Böhm, T. (2006). Psychoanalytische Aspekte zu Tätern im Völkermord: Experiences from Rwanda. Scandinavian Psychoanalytic Review, 29(1), 22-32. doi:10.1080/01062301.2006.10592776
Die Fachkräfte von heute müssen in technologieintensiven Umgebungen erfolgreich sein [1]. Organisationen im Informationszeitalter sind durch raschen Wandel und Unsicherheit gekennzeichnet [2]. Die fortschreitende Globalisierung birgt Herausforderungen durch Mehrdeutigkeiten, die durch immer neue, komplexe und sich verändernde sozioökonomische, umweltbezogene, technologische und personelle Faktoren verursacht werden [3]. Die Fähigkeit, Mehrdeutigkeiten zu tolerieren, wird daher für erfolgreiche Führungskräfte und Mitarbeiter gleichermaßen immer wichtiger [1].
Definition
"Das Konstrukt der Ambiguitätstoleranz (oder Intoleranz gegenüber Ambiguität) bezieht sich auf die Disposition oder Tendenz einer Person im Umgang mit unsicheren Situationen" [4, S.1]. Das Konzept wird im Bereich des Organisationsverhaltens auch als "ein Bewältigungsmechanismus für den Umgang mit organisatorischen Veränderungen" beschrieben [5].
Ambiguitätstoleranz als Leistungsfaktor
Es wurde festgestellt, dass Ambiguitätstoleranz die organisatorischen Leistungsfaktoren unterstützt, wie z. B. [2]:
Achtsamkeit
Aufgeschlossenheit für interkulturelle Arbeit und Zusammenarbeit
Flexibilität und Anpassungsfähigkeit
Fehlertoleranz
Das Eingehen von Risiken
Kreativität und Innovation
Selbstüberwachung
Unternehmertum, unternehmerische Leistung und
Leistung der Führungskräfte
Die Finanz- und Marktleistung eines Unternehmens
Bedeutung für die (globale) Führung
"Der Umgang mit Mehrdeutigkeit wird selten gelehrt, aber leistungsstärkere Führungskräfte neigen dazu zu verstehen, dass Ungewissheit das Tor zu Chancen sein kann" (6, S. 30).
Tatsächlich beeinflusst die Ambiguitätstoleranz (oder -intoleranz) das eigene Verhalten und folglich auch den Führungs- und Entscheidungsstil [4]. Studien haben ergeben, dass Expatriates mit hoher Ambiguitätstoleranz sich besser an globale Arbeitsplätze und interkulturelle Umgebungen anpassen und dort bessere Leistungen erbringen [3].
Toleranz gegenüber Mehrdeutigkeit üben
Die Aus- und Weiterbildung von Führungskräften sollte an die sich schnell entwickelnde Geschäftswelt angepasst werden, z. B. durch die Bereitstellung innovativer Lernstrategien wie Simulationen [2]. Das Verbesserungspotenzial und der Lernfortschritt in Bezug auf die Ambiguitätstoleranz können mit entsprechenden psychometrischen Beurteilungen gemessen und entsprechend als eine wichtige Führungsfähigkeit überwacht werden [3].
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Selbstverbesserung kann einschüchternd sein, und persönliche Interaktionen mit anderen, wie in einer Mentorenbeziehung, können außerordentlich wertvoll sein [1]. In der heutigen, sich schnell verändernden Welt könnte das Potenzial des Mentoring, insbesondere wenn es kreativ eingesetzt wird, eine zunehmend nützliche Art der Beziehung sein [2]. Dennoch nehmen nur relativ wenige Mitarbeiter an einem betrieblichen Mentoring-Programm teil [3]. Traditionelles Mentoring findet in der Regel zwischen einer älteren und einer jüngeren Person in einem ähnlichen Berufsfeld statt [4], eine Beziehung, die hierarchisch und in eine Richtung gerichtet ist, in dem Sinne, dass der Mentor in seiner Expertenposition die Macht hat, während der neue Mentee als Lernender angesehen wird [5].
Umgekehrtes Mentoring für Vielfalt und organisatorischen Erfolg
Reverse Mentoring hingegen kann definiert werden als "Paarung von jüngeren, jüngeren Mitarbeitern als Mentoren mit älteren, älteren Kollegen als Mentees zum Wissensaustausch" ([6], S. 569). Jack Welch machte diesen Ansatz 1999 bei GE populär [7]. Es ist das erste Mal, dass vier oder fünf Generationen mit unterschiedlichen Wertvorstellungen an denselben Arbeitsplätzen arbeiten und die damit verbundenen Spannungen zwischen den Generationen bewältigen müssen ([8]; [9]). Umgekehrtes (bzw. reziprokes) Mentoring kann ein vielversprechender Transferprozess sein, um weibliche, im Ausland tätige Manager zu unterstützen, denn es wurde festgestellt, dass sie weniger überwacht werden als ihre männlichen und einheimischen Kollegen [10]. Das rassenübergreifende Reverse Mentoring ist ein weiteres Beispiel für die Nutzung von Vielfalt zur Steigerung des Unternehmenserfolgs [6].
Vorteile für die Mitarbeiter
Es wurde festgestellt, dass Reverse Mentoring älteren Erwachsenen hilft, ihre soziale Isolation zu verringern, ihre Selbstwirksamkeit zu verbessern und ihr technologisches Verständnis zu steigern, während jüngere Kollegen ihre Lehr- und Kommunikationsfähigkeiten verbessern können [11]. Interessanterweise kann durch die gemeinsame Förderung des Verständnisses für die Qualitäten der anderen Generation eine generationenübergreifende Intelligenz aufgebaut werden [9]. Vitalität, Enthusiasmus und Kreativität werden vor allem von den jüngeren, niedrigeren Ebenen der Organisationen vertreten; das überrascht nicht, wenn man bedenkt, dass Kleinkinder im Allgemeinen kreativ sind, während es bei den 44-Jährigen nur 2 % sind [12]. Reverse Mentoring ist vielversprechend bei der Generierung neuer Ideen [13], was für die Wertschätzung des Humankapitals und dessen Nutzung für Innovation und Wettbewerbsfähigkeit, wie sie für lernende Organisationen erforderlich ist, von entscheidender Bedeutung ist [14]. Lane (2018) vermutet, dass dieser Effekt umso ausgeprägter sein könnte, je größer und globaler ein Unternehmen ist [7].
HR-gestützte Umsetzung für eine bessere Mitarbeiterbindung
In einer Studie im Bereich der akademischen Medizin wurde festgestellt, dass die Hälfte der Empfänger eines unbefriedigenden Mentorings tatsächlich in Erwägung zog, das Unternehmen zu verlassen, während positive Mentoring-Erfahrungen diese Zahl auf 14 % reduzierten [2]. In einer anderen Studie sagte Reverse Mentoring ein erhöhtes affektives Engagement voraus, das die Fluktuationsrate unter den Mitarbeitern der Jahrtausendwende verringern könnte [15]. Während ein informeller Rahmen den Druck von jüngeren Personen, die ihre Vorgesetzten als Mentoren betreuen, nehmen kann [16], sorgt ein formelleres Mentoring für klare Ziele und Pläne, wie diese erreicht werden können [17]. Es ist wichtig, dass ältere Führungskräfte den Mut haben [13], sich zu öffnen, Demut zu zeigen und egalitäre Beziehungen einzugehen [18]. Im Idealfall wird diese Offenheit und die Diversifizierung der Belegschaft [19] durch Reverse Mentoring auch von der Personalabteilung systematisch unterstützt [20].
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In diesem Artikel werden die Beziehungen zwischen kultureller Intelligenz (CQ) und anderen Arten von Intelligenz, Motivation und Führungsverhalten beschrieben. Achtsamkeit ermöglicht eine Konzeptualisierung der interkulturellen Kompetenz. CQ ist eine nützliche Kompetenz für Akkulturationsherausforderungen, wie sie für Expatriate-Talente in multinationalen Unternehmen erforderlich sind. Menschen, die an den Status einer Minderheit gewöhnt sind, Menschen aus einem vielfältigeren Umfeld und Menschen mit höherer CQ erleben eine positivere Akkulturation und psychisches Wohlbefinden. Für das globale Talentmanagement ist der CQ als Prädiktor für Leistung und Kreativität von wesentlicher Bedeutung und wird daher zunehmend als Bewertungsinstrument auch für transformationale Führungsstile eingesetzt.
Emotionale und soziale Intelligenz, Motivation und Führungsverhalten
Humankapital ist der wichtigste Unterfaktor des intellektuellen Kapitals, der die Messung des "Teilens und Mitteilens von Wissen" [1] beinhaltet, was darauf hindeutet, dass soziale Kompetenzen auf der Grundlage emotionaler Intelligenz erworben werden [2]. Kulturelle Intelligenz (CQ) könnte für den Austausch über Kulturen hinweg von entscheidender Bedeutung sein, da sie die Fähigkeit bedeutet, sich durch Aufgeschlossenheit und urteilsfreien Respekt gegenüber anderen an eine neue Kultur anzupassen [3]. CQ moderiert die emotionale Intelligenz und das Führungsverhalten [4]. Um emotionale Intelligenz zu verstehen, muss man auch die kulturübergreifenden Unterschiede verstehen [5]. Wie in der Theorie der emotionalen und sozialen Intelligenzkompetenzen (ESC) hervorgehoben wird, ist auch die Motivation, die Kompetenzen zu nutzen, von entscheidender Bedeutung [2].
Achtsamkeit, Akkulturation und psychisches Wohlbefinden
Achtsamkeit könnte für eine umfassende Konzeptualisierung von interkultureller Kompetenz als kulturelle Sensibilität sorgen, die als Ergebnis von Reflexion in die Tat umgesetzt wird [6]. Interkulturelle Intelligenz kann durch verschiedene bzw. eine Kombination von Methoden wie Vorlesungen, Literatur, Austauschveranstaltungen und vor allem Exkursionen vermittelt werden [7]. CQ trägt auch wesentlich zum Karrierekapital bei [8], und zwar potenziell nicht nur über geografische Grenzen hinweg, sondern auch bei der Navigation durch Unternehmenskulturen [9]. Der direkte interkulturelle Kontakt wirkt sich auf beide beteiligten Kulturen aus, ein Prozess, der als Akkulturation bezeichnet wird [10]. Die Herausforderungen, die mit solchen fremdkulturellen Einflüssen einhergehen, könnten ein Grund dafür sein, dass es oft schwierig ist, Talente zu finden, die bereit sind, im Ausland zu leben. Menschen, die an einen Minderheitenstatus gewöhnt sind, Menschen aus einem vielfältigeren Umfeld und Menschen mit einem höheren CQ erleben eine positivere Akkulturation und ein höheres psychisches Wohlbefinden [11].
Leistungsverbesserung und transformationale Führung
Die Bewertung der CQ ist für das globale Talentmanagement von großem Nutzen, da eine positive Korrelation mit der Arbeitsleistung nachgewiesen ist [12]. Dank eines qualitativ besseren kulturübergreifenden sozialen Austauschs kann einerseits das Verstecken von Wissen verringert und andererseits die Kreativität verbessert werden [13]. Es ist daher nicht verwunderlich, dass kulturell intelligente globale Führungskräfte sehr gefragt sind [3]. Ein beeindruckender Prozentsatz von 92 % (von 100) der Unternehmen, die in die Verbesserung des CQ investierten, steigerten ihren Umsatz innerhalb von eineinhalb Jahren [14]. Das Talentmanagement multinationaler Unternehmen schneidet bei der Verwendung von CQ als Auswahlinstrument gut ab [15]. Soziale Intelligenz und CQ sagen auch wirksame transformationale Führungsstile voraus [16], da sie die angemessene Anpassung des Verhaltens an kulturelle Unterschiede ermöglichen [3].
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Zusammenfassung. Talent kann entweder als etwas betrachtet werden, das Menschen besitzen (Objektansatz) oder als etwas, das Menschen sind (Subjektansatz). Der Begriff "Humankapital" leitet sich von der historischen Bedeutung des lateinischen und griechischen Begriffs "Talent" ab, mit dem das Gewicht einer bedeutenden Menge Gold oder Silber gemessen wird. Talent in Form von intrinsischer Lernmotivation kommt nur dann zum Tragen, wenn es genügend Ermutigung und Unterstützung gibt. Inklusivität ist ein Merkmal des stärkenbasierten TM und steht im Zusammenhang mit egalitären Investitionen in das Potenzial aller Mitarbeiter. Um die Befähigung aller zu fördern, ist eine ganzheitlichere Definition von Talent zu empfehlen, die die Messung von Fähigkeiten ergänzt und als komplexer interaktiver Prozess zwischen angeborenen und entwickelten Fähigkeiten, Interessen und Motivationen funktioniert.
Objekt- und Subjektansatz für Talente
In der Arbeitswelt fehlt eine allgemeine Definition des Begriffs Talent [1], der ein Phänomen zu beschreiben scheint, das in der Wissenschaft und der Unternehmensberatung unterschiedlich verstanden wird [2]. Obwohl viele Forschungsarbeiten zum Talentmanagement (TM) auf Anekdoten beruhen, gibt die Literaturrecherche Aufschluss darüber, wie sich die Bedeutung von Talent im Laufe der Zeit herausgebildet hat und worin die Schwierigkeiten bei einer klaren Konzeptualisierung und Operationalisierung bestehen [3]. Gallardo-Gallard et al. (2013) trugen wesentlich zur Klärung der Ansätze für Talent bei, indem sie Talent entweder als etwas, das Menschen besitzen (Objektansatz) oder als etwas, das Menschen sind (Subjektansatz), definierten.
Humankapital (wörtlich)
Historisch gesehen war ein Talent im Lateinischen und Griechischen ein Gewichtsmaß für eine beträchtliche Menge an Gold und Silber. Dieser Hintergrund könnte erklären, warum der frühere Ansatz für TM von einem objektiven Ansatz ausgeht [3], bei dem Talent als eine angeborene Eigenschaft popularisiert wird, die man besitzt oder nicht [4]. Es könnte auch erklären, warum "Humankapital" synonym mit "Talent" verwendet wird [5].
Talent als kontextabhängige Lernfähigkeit
Im Gegensatz zu dem festen Einfluss der Gene auf die Körpergröße [6] ist die Leistung von Eliten eher das Ergebnis von Unterschieden in Erfahrung, Ausbildung [4], (Elite-)Bildung und Netzwerken [7]. Heutzutage wird die Nachfrage nach Talenten durch wirtschaftliche und soziale Innovationserfordernisse angetrieben. Während Talent an sich immer noch als nicht erlernbare Fähigkeit angesehen werden kann [8], können Spitzenleistungen und Meisterschaft ganz unabhängig von einer solchen Vorstellung von Talent erreicht werden, wenn geeignete Lernstrategien und zugängliches Wissen zur Verfügung stehen [6]. Ähnlich verhält es sich mit Talent in Form von intrinsischer Lernmotivation, die nur dann zum Tragen kommt, wenn ausreichende Ermutigung und Unterstützung vorhanden sind [6]. Dies steht im Einklang mit dem AMO-Rahmen (Fähigkeit-Motivation-Gelegenheit), der die Bedeutung von Gelegenheiten hervorhebt [3].
Integrativer Ansatz zum Thema Talent
Talent, das als Person und nicht als Eigenschaft betrachtet wird [5], umfasst den integrativen Ansatz, der das gesamte Personal einer Organisation in seinen Geltungsbereich einbezieht und verschiedene Mitarbeitergruppen als Beitrag zum Unternehmen wertschätzt [9]. Inklusivität ist ein Merkmal des stärkenbasierten TM und steht im Zusammenhang mit egalitären Investitionen in das Potenzial aller Mitarbeiter. Kritiker des integrativen Ansatzes verweisen auf die zunehmende Überschneidung von TM mit strategischem Personalmanagement (SHRM). TM wird tendenziell als exklusiver als SHRM definiert, da es auf Top-Talente abzielt und die Konzentration von Belohnungen auf so genannte A-Spieler durch deren hohes Potenzial legitimiert [3]. Subjektive Beurteilungen, die bestimmte individuelle Leistungen gegenüber den Interessen von Kunden und Aktionären bevorzugen, stellen jedoch eine weitere Herausforderung für diesen Ansatz des TM dar [10].
Eine ganzheitlichere Definition von Talent
Talente unterscheiden sich je nach Anwendungsbereich und der Kombination kognitiver Ressourcen. Die traditionelle IQ-Messung sagt nicht viel über Talent aus, weshalb komplexere Profile vorgeschlagen werden, die analytisches, praktisches und kreatives Talent miteinander verbinden [11]. Während sich die Wissenschaft auf theoretische Deskriptoren von Talent konzentriert, ist die breitere Gesellschaft an der praktischen Funktion von Talent interessiert [12]. Eine Definition von Talent in Ergänzung zu Fähigkeitsmessungen als komplexer interaktiver Prozess zwischen angeborenen und entwickelten Fähigkeiten, Interessen und Motivationen würde für ein ganzheitlicheres Konzept von Talent sorgen, das unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht wird und die Befähigung aller ermöglicht [13].
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Zusammenfassung. In diesem Artikel werden einige metakognitive Strategien für Lernerprofile beschrieben und anschließend für Personen unterschiedlichen Alters mit geistigen Behinderungen und Lernschwierigkeiten bewertet. Zu diesem Zweck werden verschiedene Variablen ermittelt, die sich auf Menschen mit geistiger Behinderung und Lernschwierigkeiten auswirken. Soziale und kulturelle Implikationen sowie Lebensphasen und zwischenmenschliche Kommunikation werden diskutiert.
Inhalte. (1) Individuelle Verkörperung zunehmend globaler sozialer Kontexte, (2) Global geprägte Lernvermittlung, (3) Ausweitung des Nahbereichs zu einer kooperativen Entwicklungszone, (4) Integration von Unterschieden für reichhaltige und anspruchsvolle Lernmöglichkeiten
Im menschlichen Miteinander fehlt es nicht an technischen, sondern an kooperativen Kommunikationsfähigkeiten. Die gute Nachricht ist, dass pro-soziales Verhalten erlernt werden kann. Kollektive Argumentation ist ein Mittel, um das Engagement der Lernenden in der Gruppenarbeit zu fördern. Auch das Aushandeln von Werten ist von entscheidender Bedeutung, um ein gemeinsames Gefühl von Handlungsfähigkeit und Verantwortlichkeit zwischen Lehrern und Schülern zu erreichen. Beim computergestützten Lernen sind ein konsequentes Engagement in Form von Gleichberechtigung und das Aufzeigen von Vorteilen, die über einzelne Beiträge hinausgehen, sowie die Verwendung von Spielformaten vielversprechende Wege, um die Zusammenarbeit in Lernumgebungen zu fördern.
Sie wurden mit nichts Gewöhnlichem an sich geboren, da Sie eine einzigartige Schöpfung des menschlichen Lebens sind. Durch die Sozialisierung wurde Ihnen jedoch eine soziale Nummer zugewiesen, und es wird von Ihnen erwartet, dass Sie sich an die Norm halten. Wenn Sie das Gewöhnliche sehr gut machen, kann man Sie als "außergewöhnlich" bezeichnen, obwohl Originalität, Selbstvertrauen und persönliches Wachstum, das Nonkonformität erfordert, viel bessere Anzeichen dafür wären.
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